托福备考时候，很多考生希望自己能够*掌握写作技巧，为此也可能在寻找大量范文。但是考生们往往忽略了一点，就是TPO 阅读文章中如何学习写独立写作。今天北京朗阁小编将为大家讲下如何利用TPO阅读材料*写作技能（二）。

托福备考时候，很多考生希望自己能够*掌握写作技巧，为此也可能在寻找大量范文。但是考生们往往忽略了一点，就是TPO 阅读文章中如何学习写独立写作。今天北京朗阁小编将为大家讲下如何利用TPO阅读材料*写作技能（二）。

 

　　主体段的写法

 

　　从上文我们可以看到，在一个主体段中，都是先写一个主题句（Topic Sentence），即这一段的主旨，然后对这个主题句展开具体解释说明。例如上文中，主体段 1 的主题句是 The shortened workweek would increase company profits。 主 体 段 2 的 主 题 句 是For the country as a whole, one of the primary benefits of offering this option to employees is that it would reduce unemployment rates. 主体 3 的主题句是 the option of a four-day workweek would be better for individual employees. 对这

 

　　些主题句做一些分析，我们还能学习写主题句的方法（1）简明扼要。这里的三个主题句两个是简单句，一个用了复合句，都非常简洁的说明了公司这种做法

 

　　的好处。

 

　　（2）同义替换。这体现在表达公司这一政策时采用的不同表达：The shortened workweek，offering this option to employees，it, the option of a

 

　　four-day workweek。这些同义替换体现了词汇多样化这一*写作的要求。

 

　　分析了主题句的写法之后，我们再来分析文章是如何扩展这一主题句的。主体段 1 在主题句后面紧跟了一个原因状语从句，然后用一个并列分句写出了这

 

　　一选择的结果（because employees would feel more rested and alert, and as a result, they would make fewer costly errors in their work.）。然后

 

　　进一步分析雇用更多公司为什么会获得更多利润。主体段 2 先写了一个 if 条件句，然后引出这一选择的结果，thus ...。主体段 3 扩展时用了一个定语

 

　　从句（Employees who could afford a lower salary in exchange for more free time），实际上这个定语从句相当于一个 if 条件句，后面的主句则是这一

 

　　选择的结果。从这里我们可以看出，扩展主题句的一个重要方法：因果论证法，即分析某种做法的原因，尤其是结果。

 

　　当然，从短文中我们也可以学习到一些好的句式和表达。如 as a result，ensure that ...，result in，one of the primary benefits of is that，if ... Thus ...。sb who ... would ... by doing ...

 

　　这些表达展现了非常好的逻辑关系，这是许多考生欠缺的。总之，TPO 综合写作中的 50 多篇阅读短文长度和独立写作的要求差不多，文章结构一致，都遵循着*写作的规范，相比市面上很多乱七八糟的参考范文来说，具有更高的参考价值。如果考生能够精心分析这些文章，既也能够扩大词汇量，*阅读能力，又能够学习地道的表达，*写作能力。